音标
What is Jolly Phonics?
什么是 Jolly 音标?

乔利拼音是一个有趣的及儿童为中心的识字教学方法。
有42个兼带动作的字母发音，多感官的方法是非常激励儿童和教师的，
可以看到自己的学生达到学习目标。这些字母发音被分成七组，如下所示。

Letter Sound Order
音标顺序

英语音标是按在一个特定的顺序教授的（而不是按字母顺序排列）。
这使儿童能够尽快开始组字。

How does Jolly Phonics work?
乔利拼音是如何运作的？

使用一种合成的拼音方法，乔利拼音教孩子阅读和写作的五个关键技能。
有乔利读者和快乐的语法作补充，它为学校提供了一个超过3年在校的
打好全面的基础识字教学。

The five skills taught in Jolly Phonics
乔利拼音教授五个技能

1. Learning the letter sounds
学习字母发音
我们教导孩子们42个主要的字母发音。
这包括26个英语字母的声音，以及合体字母发音，如sh, th, ai和ue。

2. Learning letter formation
字母的字体形成
使用不同的感官的方法，孩子们学习如何形成和书写的字母。

3. Blending
拼读
我们教导孩子们如何的把声音混合在一起后，进行阅读和书写新词。

4. Identifying the sounds in words
在口头上的声音
侦听在口头上的声音，让孩子提高拼写的最佳开局。

5. Tricky words
不规则单词
不规则单词有特殊的拼写，故此孩子们要把它分开学习。



Learning the letter sounds
学习字母发音

乔利拼音教授42个主要的英语声音，不只是26个字母。发音有七组。
有些发音是两个字母的，如ee和or。这些被称为合体音标。
需要注意的是oo和th可以 发两个不同的声音，
如book和moon一样，that和three。去区分两种声音，
这些合体字母有两种表现形式。如下所示。


每个发音都有相应的动作，其能帮助孩子记住所代表的字母。
随着孩子的学习进展，你可以指着字母和看到他们有多快可以做出动作，
并说出发音。每一天可以教一个字母发音。在孩子变得更加自信时，
动作就不需要了。

儿童应该学习每个字母的发音，而不是字母的名字的。例如，字母a，
应称a（如在ant里的发音）而不是ai（如在英语aim的发音）。
同样，字母n应nn（如英语net的发音），而不是 en 。
这将是有助于在拼读。每个字母的名称学习可在其后。

这些字母没有按照字母顺序介绍。（s,a,t,i,p,n）被选为第一组，
因为他们比任何其他六个字母更能组成简单的三个字母的单词。
字母b和d是在不同的字母组，以避免混乱。

音标有一个以上的书写方式，但在最初只讲授一个形式。例如，
声音ai (train)是首先要教授的，然后选择性的教授a_e (gate)和ay (day) 。


Learning the letter formation
学习的字母形成

孩子能以正确的方式握笔是非常重要的。应以“三足鼎立”的形式用拇指、
食指和中指来握笔。这握笔方式对于惯于左手握笔和右手握笔的孩子都是一样的。
如果一个孩子的握笔方式一开始就不正确，以后要纠正是非常困难的。

孩子需要以正确的方式书写字母。字母 c在早期 阶段就先被介绍，
因其形状是其他字母形成的基础形状，如d 。特殊情况如下:
-o （铅笔笔触必须反时针方向，而不是顺时针）
-d (落笔从中间开始，不是顶端）
-m 和 n(第一笔是必须从上往下写的，
或是写成像麦当劳的拱形标志m一样。)

乔利音标(Jolly Phonics) DVD和手指音标书(Finger Phonics books)
表明每个字母正确的写法。
一个好的指引使其记得没有任何字母是从地线写起的。

适时，一个孩子会需要学习连笔(草书)写。有助于写得流利，
改善拼读。当单词被一笔连写完成时，能更容易记得正确的拼写。
乔利音标(Jolly Phonics)用Sassoon Infant的字体，
这也是为儿童学习阅读和写作而设计的字体。
许多的字母(例如d 和 n)有一个可连接的尾巴在最后
(一个结束落笔)使之更容易转入到连笔写。
（您最好查看学校的教学准则，有些学校是不对少儿教授连笔写法的。）

Blending
拼读

拼读是说出单词中独立的每一个的发音并合起来一起说出这个单词的过程。
例如说出发音：d - o - g和dog。它是一种技术，每一个孩子需要学习，
并通过实践来提高。在初期，你要说出单词，看这孩子能否听到它，
如果有必要，给予答案。有些孩子比其他人需要较长的时间听出发音。
必须很快的说出这些发音才能听到这个词。如果把第一个发音说得稍微响亮会是比较容易。
经常尝试一些单词如，b-u-s, t-o-p, c-a-t和h-e-n。
有些合适的单词名单在拼音手册里和乔利音标练习本里。

请记住，一些声音（合体字母）是由两个英文字母组成，如sh。
儿童应发出合体字母（sh）的发音，而不是单个字母（s-h）的。
通过实践，他们将能将合体字母按一个发音来拼读单词。所以，
单词rain 应以 r-ai-n来拼读，单词feet应以f-ee-t来拼读。
这是困难的开始，需要实践。乔利拼音日常音标拼读卡可用于在课堂上，
以改善这个技能。

你会发现它能帮助你区分混合字母（如 st）和合体字母（如sh）。
在拼读混合的两个声音时，s 和t 都是能被听到的。
而在合体字母中就不是这样的了。比较硬伤（S和H同时响起）舯
（其中有相当独立的SH声）。当冠冕堂皇的融合，鼓励孩子们说，
作为一个单位，因此，FL - AG没有标志的两种声音。
阅读时，这将导致流利的程度。

Some words in English have an irregular spelling and cannot be read by blending, such as said, was and one. Unfortunately, many of these are common words. The irregular parts have to be remembered. These are called the “tricky words”.


Identifying the sounds in words
辨别单词中的发音

听清每个单词的发音，是拼读单词最简便的方法。
即使是复杂的单词，懂得字母发音也能提供一定的帮助。

首先，让您的孩子听清首字母的发音。
《视觉大发现系列》是最合适的游戏。其次，试着听尾字母的发音。
然而，单词中间的发音是最难辨别的。

从简单的“三字母”单词开始训练，
如：cat，hot.有一个好方法就是边读边打拍子。
拍三下代表有三个音，每说一个拍一下。
但是要注意“三合字母”如：fish.它由四个字母组成可只有
三个发音f-i-sh。如押韵游戏，
韵文和Jolly Jingles也能帮助用耳听出单词中的发音。
其他游戏还有：

添加一个发音字母
问：“如果在ink的开头加上p，应该怎么读？”
答：“pink”。又如其他简单的例子：m-ice，b-us等等。


去掉一个发音字母
问：“如果从pink中去掉p，应该怎么读？”
答：“ink”。
以上适用例子：f-lap、s-lip、c-rib、d-rag、p-ant、
m-end、s-top、b-end、s-t-rip等等。

Tricky Words
不规则的单词

这有许多学习不规则单词的方法：

1.看-遮盖-写-查。 看单词中哪部分是特别。
先让孩子试着在空中书写字母，边写边说。
接着遮盖单词，看看孩子能否正确书写，最后检查确认。

2.按其发音读单词，在说单词的过程中让每个发音都能听见。
如：“was”读成“wass”，与“mass”押韵，
“Monday”可读成“Mon——day”。

3.助记符号，提取格言中每个单词的首字母可正确拼读一个单词，
如：laugh—Laugh At Ugly Goat’s Hair.

4.运用联体写法也有助于拼读。

5.在课室里使用的不规则单词帽（tricky word hat）
和不规则单词树（tricky word tree），
将有助于儿童把不同和特殊的不规则单词关联起来。
让孩子们把单词从帽中拿出，再放在不规则单词树上，
这是一个有趣的活动。不规则单词树是一个很好的资源，
放在课室里用于温习和学生阅读书籍给以协助。
它也带来了有趣的乔利装饰进入课堂！


Jolly Phonics Actions
乔利音标动作

1第一组
s    用手迂回摆出“S”的形状，犹如一条蛇，发音“s s s”。
a    用五指在手臂上迅速挪动，犹如蚂蚁正在你手臂上爬，发音“a a a a”。
t    头左右摆动，犹如正在看网球比赛，发音“t t t t”。
i     抖动手指扮成一只小老鼠在发出噪音，发音“i i i i”。
p    假装吹灭蜡烛，发音“p p p p”。
n    把手臂展开，把自己当成飞机，并发出声响，发音“n n n n”。


2第二组
c k  捏指头作响，犹如正在打响板，发音“k k k”。
e    假装在煎锅旁敲鸡蛋，然后打开，发音“eh eh eh”。
h    把手放在嘴前，犹如自己在喘气，发音“h h h”。
r     假装自己是一条口含着抹布的小狗，左右摆头，发音“r r r”。
m   揉肚子，犹如看见好吃的食物发音“m m m”。
d    用手握拳凌空上下敲打，犹如正在打鼓，发音“d d d”。



3第三组
g     用手做螺旋式转下，犹如水从排水管流下，发音“g g g”。
o     假装开灯、关灯，发音“o o o”。
u     假装在向上撑开伞，发音“u u u”。
l      假装在舔圆筒雪糕，发音“l l l”。
f      轻缓地把两手合并，犹如充气玩具鱼在漏气，发音“f f f”。
b     假装用棒球棍在拍球，发音“b b b”。



4第四组
ai       用手作茶杯状，放在耳上，发音“ai ai ai”。
j        假装果冻在盘子上颤抖，发音“j j j”。
oa     用手盖住嘴巴，犹如做错事情，发音“oh!”
ie      立正并敬礼，发音“ie ie ie”。
ee or 用手放在头上，犹如驴子的耳朵，发音“ee yore ee yore”。


5第五组
z           把手臂放在两边，扮成一只蜜蜂，发音“z z z”。
w          把手掌打开吹气，犹如自己是一阵风，发音“wh wh wh”。
ng         想象自己是一个举重运动员，正把哑铃从头上举起，发音“ng ng ng ”。
v           假装正持着方向盘开面包车，发音“v v v”。
oo oo   把头向前伸，向后缩，犹如闹钟的报时布谷鸟，发音“u ，oo； u， oo”(长短oo)。



6第六组
y          假装正在喝酸奶，发音“y y y”。
x          假装在用X光枪给某人拍摄x光照片，发音“ks ks ks”。
ch        弯曲手臂置于两侧，犹如自己是火车，发音“ch ch ch”。
sh        把食指放在嘴唇边，发音“sh sh sh”。
th th 假装是一个顽皮的小丑，并把舌头吐出一点点是th（this）,和吐出更多的是th (thumb).




7第七组
qu       用手作鸭子的嘴巴 ，发音“qu qu qu”。
ou      假装手指被针刺到 ，发音“ou ou ou”。
oi       双手在嘴边作握杯状对彼岸的船喊，发音“oi！ Ship ahoy！”
ue      指着在你周围的人说“you，you，you”。
er      像搅拌机一样转动双手，发音“er，er，er”。
ar      把嘴巴张大，发音“ah”（英式）。像海豹拍打手，发音“ar，ar”（美式）。

Back to menu
Back to menu
Back to menu
Back to menu
Back to menu
Download Jolly information !

请致电咨询13710155437/ 办公室电话号码82659437/QQ#1391809782/E-mail:info@go-goenglish.com



Jolly Phonics是一套源自英国，现在世界多处地方
(包括香港、台湾、泰国、马來西亚、 、 、)
最流行的英语学习方法,它特别为儿童设计,
采用生动有趣的教学方法，协助儿童运用多重感官进行学习。
课程内容包含视觉、听觉和触觉元素，
令儿童学习过的发音和拼音方法印象深刻。
课程更特别强调培养儿童的听觉敏感度，
帮助儿童分辨相近的发音,
同时更为儿童在英语的读写能力打下稳健的基础，
学习成效显著，曾参与Jolly Phonics的学员于英语黙书、
认识英语生字等方面均有显著的进步。

请致电预定免费试听示范课。
这是一个很好的机会让家长了
解课程计划和教学方法以及认识教师。
来亲身感受一下，让您的孩子上一次体验课。
欢迎您的光临和来电！
Open class! Free trial ...
Please call scheduled free trial demonstration class.
This is a good opportunity for parents to understand
the lesson plans and teaching methods and the understanding of teachers.
Experience your child class, Welcome your visit and phone calls!
Please visit us and recieve a free english level assessment.A teacher will talk with you and consider your past English education. The teacher may recommend you to take test to know what your English level is.
Then the teacher will recommend the classes best for you or your child!
We look forward to meeting you soon!
Chris Jolly, Suzie Jolly, David Calia, Sue Lloyd, Sara Wernham
2012 Trainers Conference, Chicago, USA

http://jollylearning.co.uk/regions/east-asia/